Hiền là một học sinh được coi là học hành có nền nếp vì em thường xuyên chuẩn bị bài đầy đủ trước khi đến lớp
Bài tập 7: Hiền là một học sinh được coi là học hành có nền nếp vì em thường xuyên chuẩn bị bài đầy đủ trước khi đến lớp. Có bạn hỏi "bí quyết" của Hiền để có thế chuẩn bị bài chu đáo như vậy, thì Hiển "bật mí" : "Tớ chỉ làm những bài tập dễ, còn những bài khó thì tớ mang sách giải ra chép. Làm như vậy, tớ không phải mất nhiều thời gian suy nghĩ, cốt sao cho đủ số bài tập, còn có thiếu hay không sau sẽ tính !".
Câu hỏi
Em có tán thành cách học của Hiền không ? Vì sao ?
Bài làm:
Em không tán thành cách học của Hiền vì học là để tốt cho chính bản thân mình, chứ không phải học chỉ để đối phó với thầy cô giáo. Thầy cô giáo ra bài tập về nhà là muốn giúp mình nắm vững bài hơn sau khi học ở lớp chứ không phải vì một lợi ích cá nhân nào khác. Vì vậy, chúng ta không nên làm như thế, như thế chúng ta sẽ chẳng mấy chốc thành kẻ dấu dốt.
Xem thêm bài viết khác
- Hãy nối mỗi cụm từ ở cột I sao cho tương ứng với cách học ở cột II (trang 55 sbt GDCD6)
- Hãy tập quan sát các biển báo giao thông và vận dụng kiến thức về các loại biển báo và ý nghĩa cụ thể của các biển báo đó?
- Giải bài tập 4,5 trắc nghiệm trang 37 sách BT GDCD lớp 6
- Hãy nêu nội dung cơ bản của quyền và nghĩa vụ học tập của công dân theo quy định của pháp luật.
- Thấy bà Hường từ bên kia đường đem bịch rác sang ngay cạnh nhà mình đổ, ông Bình và vợ liền lên tiếng
- Em hãy nêu nội dung cơ ban của quyền bất khả xâm phạm về thân thể và quvền được pháp luật báo hộ vể tính mạng, sức khoé, danh dự và nhân phẩm của công dân?
- Trong lúc chơi game, giữa Tuấn và Thuỳ Linh xảy ra mâu thuẫn dẫn đến cãi nhau, chửi nhau trên mạng
- Em hãy cho biết mục tiêu học tập của học sinh là gì?
- Theo em, những người làm môi giới buôn bán phụ nữ và trẻ em qua biên giới có vi phạm pháp luật không ?
- Em hiểu thế nào về câu tục ngữ : "Học thầy không tày học bạn" ?
- Em tán thành hoặc không tán thành với những ý kiến nào dưới đây? (trang 38 sbt GDCD 6)
- Em hãy kể một số quyền cụ thể trong các nhóm quyền của trẻ em