Soạn bài Chuyện kể về những người anh hùng
Hướng dẫn soạn bài 6: Chuyện kể về những người anh hùng trang 4 sgk văn 6 tập 2. Đây là sách giáo khoa nằm trong bộ sách "Kết nối tri thức và cuộc sống" được biên soạn theo chương trình đổi mới của Bộ giáo dục. Hi vọng, với cách hướng dẫn cụ thể và giải chi tiết học sinh sẽ nắm bài học tốt hơn.
A. Yêu cầu cần đạt
- Nhận biết được một số yếu tố của truyền thuyết như: cốt truyện, nhân vật, lời kể, yếu tổ ki ảo; nhận biết được chủ đề của văn bản.
- Nhận biết được vấn bản thông tin thuật lại một sự kiện và cách triển khai văn bản theo tật tự thời gian.
- Hiểu được công dụng của dấu chắm phây (đánh dấu ranh giới giữa các bộ phận trong một chuỗi liệt kê phức tạp).
- Bước đầu biết viết văn bản thông tin thuật lại một sự kiện.
- Kề được một truyền thuyết.
- Tự hào vẻ lịch sử và truyền thống văn hoá của dân tộc, có khát vọng cống hiển vì những giá trị cộng đồng.
B. Kiến thức ngữ văn
1. Truyền thuyết:
Là loại truyện dân gian kể về các sự kiện và nhân vật ít nhiều có liên quan đến lịch sử thông qua sự tưởng tượng hư cấu
2. Một số yếu tố của truyền thuyết
- Kể lại cuộc đời, ciến công của nhân vật lịch sử, giải thích nguồn gốc các phong tục, sản vật địa phương theo quan điểm dân gian
- Kể theo mạch tuyến tính ( có tính chất nối tiếp, theo trình tự thời gian). Nội dung thường gồm 3 phần gắn với cuộc đời của nhân vật chính: hoàn cảnh xuất hiện lvaf thân thếm chiến công phi thường kết cục
- Nhân vật chính là những người anh hùng, họ thường đối mặt với những khó khăn thử thách, lập lên những chiến công phi thường bằng tài năng xuất chúng và hỗ trợ của cộng đồng
- Lời kể của truyền thuyết có đọng. mang sắc thái trang trọng, ngợi ca, có sử dụng một số thủ pháp nghệ thuật nhằm gây ấn tượng về tinh xác thực của câu chuyện.
- Yếu tố ki ảo (lạ và không có thật) xuất hiện đậm nét ở tắt cả các phản nhằm tôn vinh, lí tưởng hoá nhân vật và chiến công của họ.
3. Văn bản thông tin thuật lại một sự kiện
- Văn bản thông tin là văn bản chủ yếu dùng để cung cấp thông tin
- Văn bản thông tin thuật lại một sự kiện dùng đẻ trình bảy những gì mà người viết chứng kiến hoặc tham gia. Diễn biến của sự kiện thường được sắp xép theo trình tự thời gian.
4. Dấu chấm phẩy
- Dấu chấm phẩy thường được dùng để đánh dấu ranh giới giữa các bộ phận trong một chuỗi liệt kê phức tạp.
C. Nội dung
Đọc
[Kết nối tri thức] Soạn văn 6 bài: Thánh Gióng
[Kết nối tri thức] Soạn văn 6 bài: Thực hành tiếng Việt trang 12
[Kết nối tri thức] Soạn văn 6 bài: Sơn Tinh Thủy Tinh
[Kết nối tri thức] Soạn văn 6 bài: Thực hành tiếng Việt trang 16
Xem thêm bài viết khác
- Những đặc điểm nào cho thấy Tiếng cười không muốn nghe là một văn bản nghị luận? Đoạn mở đầu nói đến nhiều ý nghĩa khác nhau của tiếng cười? Ý nghĩa nào được bàn luận trong văn bản này
- Em đã từng bị cười nhạo hay chứng kiến cảnh bạn mình bị cười nhạo chưa? Em có nhận thấy hành động cười nhạo người khác là vô ý không? Cần ứng xử như thế nào khi bị người ta cười nhạo
- [Kết nối tri thức] Soạn văn 6 bài: Viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn đề) mà em quan tâm
- [Kết nối tri thức] Soạn văn 6 bài: Vua chích chòe
- Hẳn nhiều em có ước muốn được đặt chân đến một hòn đảo. Hãy tưởng tượng em đang ở vào tình huống đó. Em có thể chia sẻ với các bạn những điều kì diệu đó.
- Em từng nghe, đọc hay đã thuộc những ca khúc, bài thơ nào viết về Trái Đất? Chúng đã gợi lên trong em ấn tượng, cảm xúc gì? Người ta thường nói: “Sự sống muôn màu”. Em hiểu điều này như thế nào
- [Kết nối tri thức] Soạn văn 6 bài: Thách thức đầu tiên Mỗi ngày một cuốn sách
- Nhắc lại những thông tin, thông điệp mà em tiếp nhận được từ văn bản Trái đất - cái nôi của sự sống
- Soạn bài Trái đất - ngôi nhà chung
- Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) trình bày suy nghĩ của em về vấn đề: Mỗi người cần có cái riêng của mình
- [Kết nối tri thức] Soạn văn 6 bài: Củng cố mở rộng trang 47
- [Kết nối tri thức] Soạn văn 6 bài: Thạch Sanh