Dựa vào bảng số liệu sau, chứng minh đới ôn hòa mang tính chất trung gian giữa đới nóng và đới lạnh.
C. Hoạt động luyện tập
1. Dựa vào bảng số liệu sau, chứng minh đới ôn hòa mang tính chất trung gian giữa đới nóng và đới lạnh.
| Đới | Địa điểm | Nhiệt độ trung bình năm | Lượng mưa trung bình năm |
| Đới lạnh | Ac-khan-ghen (65 | -1 | 539 mm |
| Đới ôn hòa | Côn (51 | 10 | 676 mm |
| Đới nóng | TP. Hồ Chí Minh (10 | 27 | 1931 mm |
Bài làm:
Đới ôn hòa có những đặc điểm sau:
- Nằm ở vĩ độ trung bình (khoảng vĩ độ 250 - 600 (B,N).
- Nhiệt độ trung bình năm thấp hơn đới nóng (100C < 270C) và cao hơn đới lạnh (100C > -10C).
- Lượng mưa trung bình năm ở mức trung bình với 676 mm/năm: lượng mưa ít hơn so với đới nóng (676 mm < 1931 mm) và cao hơn so với đới lạnh (676 mm > 539 mm).
Như vậy, đới ôn hòa mang tính chất trung gian so với các đới khí hậu còn lại.
Xem thêm bài viết khác
- Quan sát hình 1, đọc thông tin và liên hệ kiến thức đã học hãy: Xác định giới hạn khu vực Nam Phi
- Quan sát hình 4 và kết hợp kiến thức đã học để hoàn thành bảng sau:
- Hãy sưu tập thông tin, viết một đoạn văn ngắn (khoảng 10 dòng) nói về ý nghĩa của kênh đào Pa-na-ma
- Quan sát hình 1, đọc thông tin, hãy: Xác định vị trí địa lí của môi trường đới nóng.
- Tình hình nước ta trong thế kỉ X có gì khác biệt so với thời Bắc thuộc?
- Khoa học xã hội 7 bài 30 Đại Việt thời Lê Sơ (1428-1627)
- Dựa vài nội dung bài học, em hãy lập bảng sau vào vở và điền nội dung phù hợp về các cuộc phát kiến địa lí.
- Các nhà hàng hải châu Âu đã mua những mặt hàng gì ở châu Á? Tại sao họ lại mua những mặt hàng đó?
- Giới thiệu về Văn miếu quốc tử giám Hà Nội. Theo em những chính sách phát triển giáo dục thời lí để lại bài học gì cho công cuộc đổi mới giáo dục hiện nay? Vì sao?
- Khoa học xã hội 7 bài 5: Môi trường đới lạnh
- Quan sát hình ảnh 1 và đọc thông tin hãy:
- Trình bày các tiềm năng để phát triển du lịch ở Nam Âu. Tại sao nói kinh tế Nam Âu chưa phát triển bằng Bắc Âu, Tây và Trung Âu